Get Adobe Flash player

О слове

Страница 1 из 212

7 — О Слове

Работа над ошибками

Сегодня хотелось бы немного отвлечься от словесности и поговорить на следующую тему. Обозначить ее можно примерно так: какое соотношение времени, затраченного на черновое письмо, ко времени, затраченному на чистовик, дает нам надежду создать действительно стоящее произведение. При этом совершенно неважно, что это за произведение — заметка в блоге или роман-бестселлер.

Для этого возьмем наиболее яркие и наглядные примеры из спорта. Многие, наверное, помнят такого талантливого спринтера, как Валерий Борзов. Когда он бежал, трибуны замирали …

Но дело не в красоте бегущего спортсмена.

Давайте примерно подсчитаем, каково искомое соотношение времени тренировок и времени выступлений.

Спортсмен уровня Борзова тренируется по нескольку часов в день. Умножим, скажем, четыре часа интенсивных тенировок на 365 дней и получим более тысячи часов в год. Сколько длится выступление спортсмена? Квалификация, четвертьфинал, полуфинал и финал. Четыре (на Олимпиаде и все пять) этапа по примерно 10 секунд для спринта дают нам 40 — 50 секунд потраченного времени на бег.

Читать далее

6 — О слове

«Грамматик» о грамматике

Наконец-то и блоггеры стали обращать внимание на грамотность. Впрочем, пока это выглядит следующим образом: мы, блоггеры, особый народ, мы пишем не окончательные варианты статей, а черновики. Кто хочет разобраться в наших письменах, разбирайтесь сами, а мы поскакали дальше, нам некогда. Мы хотим побыстрее высказать свои мысли …

То, что они хотя бы обратили внимание на свою не только безграмотность, но и нежелание работать над своими мыслями, причесывать их перед подачей читателю, весьма похвально. Но есть одно «но»! В некоторых случаях беглый подход к публикации своих мыслей не должен касаться самого языка, его правил и, тем более, изменения правил. Иначе получается совсем нехорошо. Любой читатель увидит безграмотность «реформатора» и подумает про себя, что такого писаку нельзя подпускать и на пушечный выстрел к языку. А зря, иногда в таких «писульках» мелькают и ценные мысли. Читать далее

5 — О слове

Семь моментов эффективного планирования Вашей работы с помощью сайта

Как улучшить свою работу, сделать ее более эффективной? Об этом мечтают даже самые маститые писатели. Чем же поможет писателю сайт, ведь на него тоже нужно тратить время, а времени всегда не хватает!

Мы с вами в предыдущих выпусках определились, что сайт для писателя в современном мире нужен как воздух. То есть вопроса о ведении сайта нет. Теперь поставим вопрос таким образом: как использовать свой сайт в качестве инструмента в собственном творчестве?

Первое. Вопрос начинающему писателю: сколько человек знает, что вы — писатель? Родители, друзья, да и то не всем вы об этом сообщили, просто постеснялись … Зато ваш сайт не стесняется объявить всему миру о вашем творчестве. Стесняетесь поставить свое имя под вашими творениями? Поставьте псевдоним, потом уже народ, если захочет, конечно же, разберется, кто истинный автор.

Итак, первая функция сайта как "поставщика" дополнительной эмоциональной поддержки нами выявлена.

Второе. Много ли мыслей, пришедших в вашу творческую голову, сохранилось? А ведь среди них могли быть и гениальные, как вы считаете? Записав мх на своем блоге, пусть даже в личных сообщениях, вы всегда сможете к ним вернуться, не правда ли? Здесь мы уже подходим к такой важной функции как планирование. Планирование начинается с записи идеи.

Третье. Вы записали идею, но дальше дело не идет. Что же с ней делать, пусть себе лежит? Так то же самое может прийти в голову кому-либо еще … Так не стоит давать ей залеживаться. Опишите ее в более развернутом виде, "подкиньте" ее своим читателям и вскоре увидите сами, как в комментариях эта идея получит развитие в самых неожиданных формах.

Вы можете сказать, что этой идеей может воспользоваться кто-то другой? Может. Сейчас, особенно в Интернете, украсть можно все, при этом даже обвинить в плагиате самого автора. Но в нашем случае вы не заставляете ваших читателей воровать, вы им дарите идею совершенно безвозмездно, а кто воспользуется первым, вы или они, это еще вопрос. Но, вдумайтесь в эти слова: даже если вас опередят, то вы в любом случае не проиграете, ведь своей идеей вы привязали посетителей к своему блогу. Они будут приходить к вам за идеями, которых у вас, как более творческого человека, более чем достаточно!

Этот момент также является элементом планирования, в данном случае — или развития идеи, или привлечения посетителей блога, а в лучшем случае — одновременно!

Четвертое. Скольким людям одновременно вы сможете рассказать, что вы наконец-то закончили свой труд и готовы показать его людям? Вы можете написать об этом в несколько издательств, но и только! С помощью же сайта, работающего круглосуточно, круглогодично, вы сможете рассказать всем читателям своего блога, сообщить поисковым системам, а через них привлечь внимание и издателей. Солдат спит, а служба идет!

Пятое. Конкуренция с каждым годом, с каждым часом усиливается. Борьба между СМИ в бумаге и в Интернете постепенно приводит к тому, что газеты и журналы переходят в электронный формат. То же самое можно прогнозировать и для издательского дела. Присмотритесь: в нашу жизнь врываются электронные "читалки", не только дающие качественный текст, но и содержащие десятки тысяч книг в своей библиотеке! Реальные библиотеки все меньше пользуются спросом …

А конкуренция между писателями? Зайдите на сервис "Плати.РУ" и вы увидите, что там за гроши продаются электронные версии самых маститых авторов! Книгу можно купить всего за 15-20 центов … Вы можете возразить, что бумажный вариант лучше? Как говорил ищвестный юмоист, вам нужет билет или ехать? Покупая книгу, вы покупаете информацию, которая в ней заложена. Если, конечно, вы не заполняете полки красивыми переплетами …

Поэтому главный элемент планирования для писателя должен заключаться в предвидении развития издательского дела. Увы, эра бумажной книги пришла к закату.

Шестое. Имея свой сайт, вы можете создать электронную книгу и продавать ее непосредственно с сайта. Вам незачем ждать милостей от издателей, вы сами способны стать издателем и продавцом.

Седьмое. Никто, кроме вас самих не знает свое произвденеие лучще! Поэтому и рассказать о нем вы сможете лучше других. Расскажите о том, как вы его создали, какие интересные моменты жизни происходили с вами во время написания, какие сюжетные возможности возникали, но вы от них отказались. В общем, пишите все, что посчитаете полезным для вас, читатель с удовольствием прочтет этот материал и с большей вероятностью купит ваш шедевр.

Есть еще многое, что позволяет сделать сайт для вас как писателя. Но самое главное, что я хотел бы подчеркнуть в этой статье, это правильное понимание сути планирования.

Итак, вы задумали написать роман. Сами того не замечая, вы планируете написать его так, чтобы он был интересен читателю. если вы этого не сделаете, то никто и не прочтет его. Безусловно, есть писатели, пишущие "с листа" и их произведения читают большие аудитории. Но и они планируют свою деятельность, опираясь на востребованность рынком определенной темы, лояльность к теме издателей и так далее. Они рассчитывают, что их недоработки будут завуалированны на этапе продажи рекламными трюками и даже вмешательством в подсознание покупателя.

Наши задачи, если вы правильно понимаете мои пожелания вам, совершенно другого плана. Мы должны писать для читателя, для того, чтобы он сопереживал нашим героям и нашим мыслям. Именно для этого мы должны научиться писать интересно, планировать интерес читателя не на уровне продаж, а — написания!

Именно на собственном сайте вы сможете создать свое собственное уникальное имя. Но нужно учитывать, что хороший сайт улучшает ваш авторитет, а плохой может и ухудшить. О том, как создать хороший сайт, вы прочтете в одной из статей этой рассылки.

Источник

4 — О слове

Я имею друзей, общество которых для меня чрезвычайно приятно; эти друзья рассеяны по различным странам мира, доступ к ним чрезвычайно легок и всегда они к моим услугам; я принимаю их или отказываюсь от их общества тогда, когда мне это угодно. Они не беспокоят меня и всегда готовы ответить на любой вопрос, заданный им мною. Некоторые из этих друзей объясняют мне события прошлых веков, тогда как другие раскрывают передо мною великие тайны природы; одни из них учат меня, как жить, другие — как умереть. Одни своей занимательностью прогоняют мою скуку и приятно воз-буждают мой упавший дух, тогда как другие укрепляют мой ум и дают мне мудрый совет, как обуздать мои страсти и надеяться во всем только на свои собственные силы. Они раскрывают предо мною разнообразные отрасли искусства и науки и я могу смело рассчитывать на их помощь для приобретения всевозможных сведений по самым трудно разрешимым вопросам. В благодарность за все эти услуги они требуют от меня только одного — пристроить их в удобной комнате в каком-нибудь углу моего скромного жилища, где бы они могли покоиться в мире, так как наслаждаться обществом этих друзей удобнее в тишине и спокойствии, нежели среди шумной толпы. Ф. Петрарка

Почему я Вам говорю, а Вы не понимаете?

Говоришь, говоришь, а результат — ноль! Знакомо?
Каждый из нас сталкивается с этой ситуацией ежедневно. Вроде бы говорим на одном языке, а результат зачастую — нулевой …

В чем же тут проблема? Кто виноват в отсутствии результата, говорящий или слушающий? Или оба, а, возможно, и никто? Но проблема существует и от решения ее зависит очень многое в нашей жизни.

Итак, начнем с самого начала. Родился ребенок. Постепенно звуки, которые он издает, становятся все более осмысленными. Родители начинают не только этому радоваться, но и ждут от ребенка прогресса. От чего зависит степень ожидания, то есть тот уровень, которого должен достичь ребенок к определенному этапу своей жизни? Очевидно, что от общепринятого уровня, то есть усредненного уровня действий детей вообще. Если ребенок не пошел до года — родители начинают волноваться. Ребенок не говорит так, как и большинство его свестников до трех лет — родители в панике. Но ведь все познается в сравнении.

Расскажу случай из моей жизни. Моя младшая дочь пошла в ясли рано, лет с двух. После месяца посещений мы как-то пришли ее забирать домой, она была переполнена чувствами и, поскольку уже болтала без умолку, принялась поспешно рассказывать свои новости. Мы ее внимательно слушали, пока она не остановилась. Затем раздался голос воспитательницы: «Ой, а она у вас разговаривает!»

Мы сразу не поняли, о чем идет речь. Оказывается, наша дочь просто не разговаривала именно в яслях. Причина не настолько важна. Важен сам факт: дети не всегда говорят, не со всеми и так далее. Если ребенок молчит, нужно просто узнать, почему он не разговаривает именно с вами. Возможно, именно язык жестов, мимика подскажет вам ответы?

К чему я привел этот случай? Слушающий воспринимает не слова или жесты вообще, а то, кто говорит, как говорит и так далее. Одни и те же слова или жесты из разных уст слушаются и воспринимаются по-разному. И ответная реакция совершенно различна. Услышанную информацию один и тот же человек может как воспринять, так и отвергнуть только потому, что способ передачи ее его не устраивает или подавляет.

Вспомните, как, к примеру, портят вполне приличный фильм неожиданные похабные жесты вполне приличных на первый взгляд героев.
Впрочем, это уже из области культуры конкретных народов …

Источник

3 — О Слове

О средствах коммуникации

Для тех, кто читал отчет «Кому нужен Ваш образ», понятия и определения будут понятны априори. Для тех же, кто читает мои статьи впервые, поясню в двух словах.
Человек, в отличие от остальных животных, обладает развитым разумом. Каждый вид животных неповторим в природе, поэтому для того, чтобы понять предназначение человека, отделим его отличительную особенность (разум) от его «тела», представляющего собой нормально функционирующий организм со всеми инстинктами, системой «внутренней безопасности» и прочими нормально действующими системами.
Итак, рассмотрим систему «тело» + «разум», а также взаимосвязи между ними.
На этой основе и средства коммуникации будем рассматривать не только между людьми, их телами и разумами, но и «внутри» самого человека.

Итак, коммуникации на уровне разумов назовем интеллектуальными, а на уровне тел — эмоциональными.

Для начала попытаемся отделить друг от друга эти нераздельные составляющие, насколько это возможно. Чего ни сделаешь ради познания.

Попробуем разобраться с интеллектуальной связью. В случае интеллектуальной коммуникации речь идет о передаче интеллектуального содержания некоторых состояний разума. Эти состояния можно назвать мыслями, выраженными в словах. Мысли – понятия очень объемные, появление и формирование (осознание) мысли – процесс именно коммуникации между разумом и телом. Так вот, когда мысль оформляется в словах (понятиях) и может быть таким же образом передана другим людям, она и становится содержанием интеллектуальной информации.

«Принимающая сторона», в случае, если она также способна внутренне переживать подобные состояния разума, понимает эту информацию. Проще говоря, чтобы воспринимать принимаемую информацию, нужно быть готовым, подготовленным к приему.

Эти состояния разума не могут полностью совпадать у источника информации (например, говорящего) и приемника (слушающего) в силу того, что опыт предыдущих переживаний (состояний разума) у всех людей индивидуален. Исключениями можно считать совместные бурные переживания, где по некоторым параметрам люди переживают примерно одинаково. В этом случае для передачи информации (напоминания об определенном состоянии разума) достаточно одного знака (намека).

Но в любом случае неизбежно воздействие индивидуальности.

Можно сделать предварительные выводы:

-точность передачи интеллектуальной информации (адекватность понимания) зависит от подготовленгности участников;

-точность передачи индивидуальной информации можно контролировать и улучшать.

Справедливость этих выводов подтверждается способами преподавания. Максимального успеха достигает тот учитель, который смог научить ученика учиться, а не создал из него «базу данных», не подкрепленных соответствующими состояниями разума.

А что же эмоциональная составляющая?

Эмоциональные переживания хотя в принципе неотделимы от интеллектуальных, но присущи именно нашему «телу». Можно сказать, что они олицетворяют собой духовную жизнь нашего тела. А что же разум, неужели он не участвует в духовной жизни? Конечно же участвует, но опосредованно, через воздействие на эмоции.

Состояния страха, радости, грусти, восхищения и многие другие могут передаваться без передачи слов. Эмоции, выражаемые бурно, могут заразить огромные группы людей. Это особенно проявляется в моменты паники, вспышек ненависти, да даже во время банального спортивного соревнования. Реакции людей могут быть разными – от всплеска эмоций, переходящих в слезы, агрессию и так далее, но состояние передается однозначно.

Посредством чего передается это состояние? Очевидно, что из изученных человеком средств восприятия одним из главных является способность тела воспринимать звуки. Человек воспринимает большой диапазон частот звуков. Для восприятия «слышимых» (доступных для восприятия информации о них разумом) звуков у человека есть слуховой аппарат, все остальные он воспринимает всем телом, каждым своим органом и тело соответственным образом реагирует на них. В слышимом диапазоне человек способен подключать свой интеллект и анализировать некоторые звуки, в неслышимом – тело само определяет характер звука и степень опасности для организма и соответственно реагирует независимо от разума.

Для иллюстрации эмоциональной коммуникации возьмем одну их самых красивых составляющих нащей жизни – музыку. Каждый звук, воспринимаемый человеком, вызывает у него определенную ассоциацию, набор же звуков вызывает сложную гамму переживаний и переходов между ними. С помощью такого сильного и специфического инструмента отображается внутренний мир человека, процессы, происходящие в его организме, воспроизводится его реакция на внешний мир, в котором человек – неотъемлемое звено.

Какова же связь эмоциональной и интеллектуальной составляющей в этом плане? Нужно ли усиливать или корректировать эмоциональные переживания, вызванные каскадом звуков или словами? Усилить воздействие музыки словами невозможно, поскольку человек будет вынужден постоянно прерывать эмоции для понимания значений слов. Зато вполне вероятен обратный подход. Музыка, находящаяся на заднем плане, может подготовить нужное состояние для восприятия интеллектуальной информации.

Попробуйте передать определенное состояние словами, вряд ли это удастся, зато звуками это сделать значительно легче. В «живом» разговоре мы используем кроме слов еще и интонации, которые усиливают эффект передачи нужной информации, настраивают наши тела на нужную «волну». В отличие от разговора, книги передают только интеллектуальную информацию, поэтому реакции различных людей на одни и те же буквы совершенно различны.

Музыка же сама по себе не требует интеллектуализации, ее не нужно переводить в понятия или образы. Вспомните прозападные сериалы, где за кадром раздаются слова или смех в «нужных» авторам местах. вас это не раздражает и не отвлекает ваше личное восприятие? Таким же образом словесная расшифровка музыкального произведения, указывающая на то, что должно быть пережито или какие образы должны будут прочувствованы в ходе его исполнения, только замутняет восприятие музыки, лишает непосредственности и остроты.

Конечно же, можно создать своеобразный музыкальный «язык«, где каждому образу будет соответствовать определенный набор звуков, но в данном случае это будет просто-напросто новый язык и не более того. Подберите для этих звуков буквы и … Эту музыку можно назвать «знаковой». Такую музыку необходимо изначально изучить, а затем слушать и понимать, наслаждаться уже чистотой соответствия в исполнении.

Есть у музыки и такая интересная черта: она заставляет переосмысливать свои внутренние переживания, сопоставлять с другими образами и способами восприятия. Так зарождались танцы, песнопения и другие проявления духовной жизни «тела».

 

Выводы. Итак, мы с Вами разобрались, какую информацию можно условно считать интеллектуальной, а какую – эмоциональной. Увидели, насколько тесно они между собой взаимосвязаны и насколько разум человека способен «запутать» тело и подменять интеллектуальной информацией эмоциональную. Эта способность разума обладает свойством бумеранга – при неправильном ее использовании интеллектуализированные эмоции зачастую наносят вред своим собственным телам и телам (а с ними и душам) других людей! Поэтому и поднятая тема никогда не лишится актуальности. От правильного понимания этой самой актуальности зависит эмоциональное и душевное состояние уже миллиардов людей …

О средствах коммуникации

2 — О понятии ВРЕМЕНИ

Рассуждать о самом загадочном и неуловимом явлении в нашей жизни — времени можно долго и безрезультатно. Каждый из нас имеет свое понимание времени и по своему — прав!

Например, на бытовом уровне в современном мире время неразрывно связано с часами. Часы идут точно, четко и неумолимо укорачивают протекающую жизнь человека. То есть — однозначно и безжалостно время течет в одном направлении: от рождения и до смерти.

При этом, выходя за рамки обычной жизни, в силу профессиональной деятельности или же чистого любопытства мы узнаем и новые стороны времени. Время, как оказывается, можно рассматривать с философской точки зрения, с научной, технической и даже мифологической, астрологической и деловой.

При этом смысл времени меняется вплоть до неузнаваемости.

Итак, что нам говорят философы? Время — это некое необратимое течение, причем, протекающее в одном направлении) из прошлого в будущее, не исключая и настоящее. Все, что происходит вокруг нас и внутри нас не может происходить иначе, чем во времени. Загадочно, не правда ли?

То бишь вне времени не существует ничего!

Наука же взяла время в оборот, дала ему направленность в виде "стрел времени", привязала к системе координат и так далее. В отличие от философии, время в науке не осталось величиной постоянной и основополагающей. Эйнштейн предложил принять за абсолют скорость света в вакууме и теперь время стало относительным. Соответственно, время получило возможность изменять свое поведение, даже стать обратимым! Интересно, не правда ли? Фантастика!
также время разбили на частицы — появились такие понятия, как "хрон" и "квант" времени.

На основании даже этого небольшого обзора видно, что единого подхода ко времени нет. Нет единой теории, нет даже единого подхода.
Что же делать обычному писателю в этом случае? Расписаться в своем непонимании и пустить все на самотек?

Для нормального человека понимание времени может основываться на двух-трех китах, дающих направление для жизнедеятельности. Вопрос о приоритете этих "китов" у разных людей разный, поэтому вы вправе выбирать любой.

В основном люди делятся на три категории: тех, кто живет ради определенной цели, тех, для кого важен процесс, а не результат, а также тех, кому … нет до этого никакого дела (живу, потому что … живу).

Для первой категории очень важно успеть в течение своей жизни максимально приблизиться к цели. Мерилом в этом процессе выступает вся жизнь.

Для второй категории важна более мелкая цикличность. Например, для бухгалтера такими циклами могут быть кварталы (от отчета до отчета) и годы (самый ответственный период). Для крестьянина — сезоны. Для писателя, очевидно, периоды выхода его творений, ежели такие возможны.

Третью группу, самую счастливую, мы обсуждать не будем, хорошо?

Итак, в какую группу вы себя зачислили?

Если для вас важно создать труд всей своей жизни, супер-роман, к примеру, то к самому процессу работы нужно относиться соответственно. Можно с уверенностью предположить, что вся жизнь будет наполнена шлифовкой, доработкой и прочей черновой работой, приносящей мимолетные взлеты и продолжительные разочарования. В этом случае спешить не стоит, к тому же, любое переутомление может только ухудшить ваш конечный результат.

В случае, если вы поставите себе целью поддержание определенного имиджа, то трудно будет вам позавидовать, ведь жизнь такая непредсказуемая …

Если вы причисляете себя ко второй группе, то появляется больше шансов чувствовать себя довольным своей жизнью. Если вам хочется творить и вам это удается делать регулярно и результативно, чего же может пожелать человек? Остается только сделать творческий процесс цикличным и эффективным! Есть, конечно же, некоторая вероятность, что настоящего шедевра вы не создадите, но кто от этого застрахован?

Итак, выбор за вами. А я со своей стороны, постараюсь подсказать вам, как совместить несовместимое, цель и процесс, а, по возможности, и эффективность …

Источник

Страница 1 из 212

Издать книгу

Литературно-издательское агентство Альбион поможет вам издать книгу в Великобритании и США

Учимся издавать книги

Обучение изданию книги в бумажном и электронном видах

Золотая рассылка

Новости!

Хорошие новости! Издательство АЛЬБИОННаше издательство электронной книги Virt & K заключило договор с издательством Альбион о преимущественном издании наших авторов за границей. В основном, это западные страны с развитой русскоязычной диаспорой. Теперь наши возможности расширились. Приглашаем к сотрудничеству! Пишите сюда! lit@albion-publisher.com

Архивы

Статистика

Сегодня посетили: 23
Всего посещений: 775

Счетчики

Информер тИЦ